局校合作篇:冲破“围墙”纳百川 携手破棘勇向前

日期:2020-01-18 15:23:55 作者:澳门尼斯人娛乐城 浏览:119 次

中国气象报记者 吴婷

  今年是改革开放四十周年,也是中国气象局进一步深化局校合作的关键节点。从刚刚印发的《中国气象局进一步深化局校合作的工作意见》中,我们可以清晰地看到这样的目标:到2020年,高校成为破解气象核心技术的重要力量,进入气象部门的高校毕业生适应事业发展的能力显著增强,形成务实高效、互利共赢的合作机制。到2030年,高校将成为气象事业发展的重要战略支撑力量,气象部门和高校协同发展的新机制完全建立。

  目标背后,是局校合作为气象事业腾飞积蓄起的千钧之力。从2002年9月,中国气象局分别与北京大学、北京师范大学、南京大学等高校签署合作协议起,局校合作已开展十余年之久。在此过程中,气象科研、气象业务、气象人才培养以及气象文化建设实现了与社会的全面结缘,部门气象同样实现了向社会气象的转变。

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  体制机制创新,实现“1+1﹥2”

  在计划经济时代,由于思想观念上的束缚和体制上的障碍,气象部门习惯从部门自管院校接纳人才,人才来源狭窄、专业单一,各个研究所内部、研究室之间交流较少,研究所和大学的接触也较少,造成气象领域长期以来资源分散、分割、封闭,在高等院所和气象部门之间形成一道无形的、难以跨越的“围墙”。

  局校合作,中国气象局原局长秦大河谓之“推倒部门和头脑中的围墙”。推“墙”之举,气象部门告别的不仅仅是一堵“围墙”,还是一个“围墙”的时代。

  而局校合作的成效,在很大程度上取决于有没有一套完善的机制。如何取得“1加1大于2”,取得合作共赢的效果,中国气象局探索出一系列行之有效的规章制度。

  2002年,中国气象局分别与北京大学、清华大学、南京大学、南京信息工程大学等23所高校签署了局校战略合作协议,明确合作领域和合作机制,为局校合作拉开帷幕,同样为推进气象科技发展以及人才培养起到重要的支撑作用。

  2015年,《教育部 中国气象局关于加强气象人才培养工作的指导意见》印发,从优化气象相关专业和人才结构、制订完善大气科学类专业人才培养标准、深化气象人才培养机制改革等方面提出了加强气象人才培养的重点任务,更好地指导了高校气象人才培养的方向和能力建设。

  2010年,中国气象局出台《局校合作高校骨干教师赴中国气象局交流办法》,保障了高校骨干教师赴中国气象局交流工作的开展。

  2015年,中国气象局与北京大学、清华大学、南京信息工程大学等20所高校联合发起成立中国气象人才培养联盟,共同推进气象人才培养。

  2017年,中国气象局成立局校合作联络工作组,由北京大学、清华大学、南京大学、南京信息工程大学等28所高校以及中国气象局科技司、人事司、气象干部培训学院等32位处级领导组成,进一步完善了局校合作工作机制。

  科研资源共享,从“1.0时代”到“2.0时代”

  中国气象局拥有全国最大的台站观测网,拥有气象卫星、雷达等先进的探测设备,拥有大量完整、科学的历史和实时气象资料,拥有高性能计算机和远程卫星通信网络系统,具有完善的业务技术体系和纪律严明的气象科研体系。高等院校是产生科学技术和知识的主要来源,具有能激发创新思维的独特人文环境,相互交叉、渗透的学科以及数量巨大、源源不断脱颖而出的创新人才,使其在探索性较强的基础科学和前沿技术研究方面具有独特的优势。二者强强联合,可实现优势互补,做到互惠互利,促进共同发展。

  中国气象局通过与高校开展全方位合作,借助大学雄厚的科技力量和开放的环境,可以丰富气象工作的科技内涵,促进气象业务、服务领域的拓展。而高等院校也可充分利用气象部门在气象现代化业务系统、观测站网和丰富的基本科学数据方面的优势,促进教育与经济建设和社会发展的紧密联系,推动相关学科的发展和“业学研”“产学研”相结合。

  为支持高校大气学科教学平台建设,中国气象局在北京大学、南京大学、中山大学、兰州大学、南京信息工程大学、成都信息工程大学等6所高校建立了天气预报会商系统;分别在南京信息工程大学、成都信息工程大学、同济大学、南京大学设立了气溶胶、大气探测、城市气候变化、气候预测等4个重点实验室;与清华大学共建数值预报、地球系统模拟联合实验室,以及气象数据及信息技术应用联合工程中心;与南京大学共建天气雷达及资料应用、气候预测研究联合实验室;与成都信息工程大学共建气象软件工程联合研究中心。



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